Die pädagogische Fachkraft fungiert als Bildungsbegleiter des Kindes. Durch das Portfolio entwickelt sich beim Kind ein Bewusstsein für das eigene Ich und das eigene Lernen (vgl. TBP-18, S. 353). Das bedeutet, dass sowohl das Kind als auch die Familien nachvollziehen können, welche Bildungsangebote gemacht wurden und wie diese Erfahrungen das Wissen des Kindes beeinflussen. Das Portfolio dient gleichermaßen als Schatzkiste für die Kinder und die pädagogischen Fachkräfte. Am Ende der Kindergartenzeit erhält jedes Kind sein eigenes, individuelles Portfolio.